生物安全学习模块

欢迎畜牧业生物安全学习系列为农业青少年,这也适用于亚博电子游戏网站次级教学。

这六个模块系列的目标是向年轻人灌输生物安全的重要性和习惯,以便将其传播到成年人,并创造一种新的生物安全农场文化。


  • 每个模块网页都包含一组带有附加信息和资源的选项卡。

  • 寻找SCRUB套件,它补充了学习模块,并通过将科学与有趣的动手活动相结合,将STEM教育联系起来。



学生

自己学习。模块易于遵循,并包括许多有助于记住信息的活动。

收到结业证书

学生,通过WISC-Online获得威斯康星州技术学院的完成证明,当您将模块作为双程系列完成模块时。点击下面的链接即可开始:

  1. 为牲畜的青少年的生物安全
  2. 青年生物安全倡导者公开演讲

领导人

使用4-H、FFA、小组和课堂教学模块。

可打印的教学指南,所有模块幻灯片的截屏,以及俱乐部和团体的可打印的成就证书可在教学资源选项卡。

我们需要您的帮助来评估学习模块!

学生的反馈对我们来说非常重要. 向学生发送下面的链接以开始!https://qualtrics.uvm.edu/jfe/form/SV_0ofybhZOjxS8JHn


学习模块和擦洗套件


单元1:什么是动物生物安全

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单元2:感染途径

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模块3:传播风险的来源

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单元4:生物安保战略

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单元5:生物安全倡导者演讲I

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单元6:生物安全倡导者的公开演讲II

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生物安全教育用擦洗包

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所有模块的领导信息


指导教学理念:发现学习

发现式学习是指让学生去完成他们可能不知道答案的问题或任务。他们给出了补充信息来提供答案,学生们进行最佳猜测。

学生不会因为回答不正确而受到惩罚,并且在他们完成模块页面时会立即得到反馈。这有助于学生与内容互动并思考内容,而不仅仅是浏览内容。

模块还向学生介绍科学术语。他们不需要提前知道术语和疾病。活动中有提示和解释,帮助学生完成。这些模块的目标不是培养兽医,而是培养知识渊博的学生和生物安全农业社区的倡导者。

技术要求

学习模块需要一台台式机Mac或PC电脑/笔记本电脑来查看和交互。它们不是为智能手机或平板电脑设计的。一些功能可以在智能手机和平板电脑上使用,但不是全部。

模块不会扩展到全屏。使用web浏览器的放大或缩小选项放大或缩小屏幕大小,然后单击F11键盘按钮删除屏幕顶部的浏览器导航栏。

此外,强烈建议使用打印机打印工作表和摘要。对于最后一个模块来说尤其如此,学生们将创建自己的演示文稿。

系列概述
分数
3-5
分数
6 -8
分数
9-12
分数
> 12

单元1 -什么是动物生物安全?

  • 第一个模块介绍生物安全的概念:它的含义;为什么它很重要;疾病媒介、宿主和环境是如何促进疾病发展的;我们也许能够通过改变这三个因素中的一个或全部来防止疾病的传播。
与领导/
教师
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单元2 -生物安全:感染途径和传播途径

  • 第二部分探讨了各种感染途径和疾病在动物和动物之间以及动物和人之间传播的方式。
与领导/
教师
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单元3 -生物安全:发现疾病传播风险的来源

  • 第三个模块让学生扮演“生物安全检查员”的角色,他们的工作是参观一个奶牛场,并就他们发现的潜在疾病传播源编写一份报告。在去农场不同地区的同时,学生了解了不同类型的疾病传播源。
与领导/
教师
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第4单元 - 生物安全策略

  • 第四个模块让学生担任生物安全检查员,通过确定降低先前在农场发现的疾病传播风险的策略,并推荐最具成本效益的方法,制定生物安全管理计划。
与领导/
教师
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第5单元 - 公开发言用于生物安全倡导者I:创造一个有说服力的演示

  • 这个模块遵循“查理”,因为她创建了一个演示文稿,包括评估她的来源,同时创造自己的学生。
与领导/
教师
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单元6 -生物安全倡导者的公开演讲2

  • 在这最后一个模块中,学生与查理一起接受指导,学习如何使用口头和非口头沟通技巧来发表动态的、有说服力的演讲。
与领导/
教师
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